Nu poate exista predare fără învăţare

Juha Lahtinen | Learning Scoop

"There is no teaching without learning" (Paulo Freire)

“Educația de bază este fundația cunoștințelor generale și abilităților pentru copii. Autoritățile locale au obligația să ofere, în zona de reședință, educație de bază pentru copiii ce au ajuns la vârsta obligatorie de școlarizare. Obligațiile ce prevăd educația de bază pentru copiii ajunși la vârsta obligatorie de școlarizare sunt menționate în Constituția Finlandei, Actul și Decretul pentru Educația de Bază, Decrete Guvernamentale și în Curriculumul Național. De asemenea, în furnizarea educației sunt luate în considerare și obligațiile ce provin din alte legislații și acorduri internaționale din care face parte Finlanda. Educația de bază are ca fundament valori comune și un concept colectiv de învățare.” - Curriculumul Național pentru Educația de Bază 2014

Unde se află acea faimoasă libertate pedagogică?

Autonomia și echitatea profesorilor în educație sunt pietre de temelie în educația finlandeză. Profesorii au un mare grad de autonomie pedagogică dar și o mare responsabilitate în a respecta acele linii generale scrise în curriculumul nostru principal și în legi. O parte din această libertate constă și în faptul că profesorii au fost implicați în crearea și dezvoltarea curriculumului național și mai ales la nivel local. Curriculumul principal definește valorile comune, rolul educației, obiectivele, conținutul principal și evaluarea. Libertatea pedagogică înseamnă că profesorii au libertatea de a alege metodele de predare și de evaluare. Profesorii nu sunt evaluați prin măsuri formale și asigurarea calității se bazează pe conducere comună între directori și cadre didactice.

Profesorii din Finlanda participă la luarea deciziilor administrative și pedagogice, creând procese în școlile lor precum și la anumite nivele ale sistemului școlar finlandez. Acestea joacă un rol important în libertatea lor pedagogică și înseamnă că au o responsabilitate mare când vine vorba de aceste sarcini. Profesorii își fac treaba de educatori negociind, purtând dialoguri - o gândire și un mod de acțiune democratice. Totul este bazat pe încredere. Încredere între profesori, directori și administratori. În pedagogie, în colaborarea lor cu societatea, cu părinții și cu părțile interesate, profesorii sunt dedicați învățării, participării și acțiunii. (Auli Toom, Jukka Husu: Profesorii finlandezi ca și “creatorii multora” - ținând în cumpănă Libertatea Pedagogică Vastă și Responsabilitatea, în cartea Miracolul Educației).

În acest an am avut șansa să instruiesc un grup de profesori brazilieni. Cu toții au fost pregătiți să lucreze ca agenți de schimbare în reforma educațională. În același timp, devin adesea neliniștiți din cauza curriculumului, a testelor standardizate, găsirea limitelor și așa mai departe. Am avut conversații frumoase despre flexibilitatea lor și posibilitățile libertății pedagogice din acel cadru. Sunt oameni creativi, așadar descoperă cu ușurință cum își pot folosi libertatea pedagogică folosind diferite metode; PBL, proiecte, auto-evaluări, evaluări de grup, metode de activare și așa mai departe.

Filozoful Paulo Freire scria “Predarea nu înseamnă doar transferul de cunoștințe.” Mai scria că a știi să predai înseamnă mai degrabă crearea de posibilități pentru construirea și producerea cunoașterii decât a te lăsa prins într-un simplu joc de transfer de cunoaștere. Acesta continuă “Există o conexiune între bucuria esențială activității de predare și speranță. Speranța este ceva împărtășit între profesori și elevi. Speranța că putem învăța împreună, preda împreună, să fim nerăbdător de curioși împreună, să producem ceva împreună și să rezistăm împreună obstacolelor care împiedică înflorirea bucuriei noastre. În realitate, din perspectiva condiției umane, speranța este un component esențial, nu un intrus.”

Dacă vezi doar obstacolele, nu poți fi niciodată liber.

Juha Lahtinen este Partener la Learning Scoop. Masterand în educație și certificat în consultanță educațională, este de asemenea specialist în calificarea bazată pe competențe și un experimentat trainer în domeniul educației.

Acest articol face parte din seria de articole traduse de Edustudio Helsinki cu acordul Learning Scoop. Puteți citi toate articolele lor în engleză aici.