Lecția 9 în stil finlandez: matematică pentru clasa a 8-a
Prin proiectele edu-export, Edustudio colaborează cu actori din domeniul educației finlandeze pentru a prelua modele educaționale de succes. LessonApp, creată de o echipă de experți în educația finlandeză, este o aplicație pentru mobil și calculator, ce ușurează munca profesorilor și îi ajută să învețe principiile pedagogice de bază, care sunt pașii organizării unui plan de lecții și multe alte informații utile și indispensabile unui profesor.
Acesta este a noua lecție din seria de articole despre lecțiile finlandeze traduse de pe blogul LessonApp. Seria de 20 de articole din 2020 descrie și explică lecțiile folosite la clase în Finlanda. Lecțiile se regăsesc și în aplicația LessonApp, aplicație cu care vă puteți planifica și voi lecțiile la clasă sau vă puteți inspira de la alți profesori finlandezi.
Autor: Meri Ahonen, co-fondator LessonApp și profesor de matematică, chimie și fizică pentru gimnaziu în Nokia, Finlanda.
Această lecție este despre procente. Elevii se familiarizează cu procentele în școala primară însă în clasa a 8-a le amintim noțiunile de bază înainte să înceapă să rezolve probleme mai dificile.
Înainte de toate, voi explica principiile învățării la distanță aplicate în această primăvară:
Pentru predarea la distanță am folosit în special Google Meet și suita Google (Classroom, Formulare, Documente, Sheets…). Am distribuit documente, instrucțiuni, video-uri, exerciții folosind grupul din Google classroom. Elevii erau deja familiarizați cu platforma înainte să începem școala la distanță.
Grupa mea a avut obiective săptămânale. Elevii au primit teme în funcție de numărul de lecții pe care le aveau în fiecare săptămână. Alegeau când să le facă și își notau în propriul jurnal de învățare (când, ce, dacă a fost ușor, ok sau greu și alte întrebări care puteau apărea).
Grupele de matematică aveau întâlniri online obligatorii la începutul fiecărei lecții. Am folosit în continuare orarul pe care copiii îl aveau deja dinaintea învățării la distanță.
La întâlnirile online le prezetam teoria și le arătam exemple. După acest început comun elevii au avut de ales: puteau continua singuri cu exerciții din manualul de matematică sau puteau rămâne conectați pentru a exersa împreună și a vedea mai multe exemple. În ambele situații elevii scriau un mic raport în jurnalul lor de învățare.
Eu am rămas online de-a lungul întregii lecții iar elevii puteau cere oricând ajutorul. Am împărtășit câteva video-uri cu toată clasa pentru a îi susține în învățarea individuală.
La începutul predării la distanță am încercat să pun accent pe ideea că elevii fac acest lucru pentru ei, nu pentru mine.
De această dată am folosit doar o metodă de predare. Partea a doua este despre cum au ales elevii să exerseze.
1. Căutarea de informații (30 de minute)
Elevii caută procentele scrise în lucrurile de zi cu zi: trebuie să găsească trei lucruri diferite. De exemplu: mâncare, băuturi, soluții de curățare, electronice, conținutul unor produse, știri, internet, oferte sau reduceri. Documentează ce au găsit făcând poze și le adaugă în exercițiul din Google classroom. (au la dispoziție 15 minute pentru a căuta și a face poze și 15 minute pentru a adăuga informațiile în Google classroom).
Am adunat toate informațiie găsite de elevi într-un document PowerPoint și l-am prezentat ulterior, înainte să facem un mic proiect despre procente în publicitate.
2. Altă metodă: Alege o metodă de lucru (30 de minute)
Elevii pot participa la lecția la distanță unde vor asculta teoria și vor face exercițiile din manualul de matematică împreună sau vor începe individual și vor raporta în jurnalul lor de învățare. Pot reveni oricând au nevoie de ajutor.
Elevii aleg exercițiile de matematică folosind acest tabel. Fiecare rând reprezintă exemple de exerciții zilnice. În coloane pot avea cel puțin ninimum și pot ajunge la bine și excelent.
Le finalul fiecărei săptămâni verific jurnalele de învățare. Adaug comentarii despre evoluție, răspund la întrebări, dau exemple iar dacă nu au notat nimic mă conectez cu elevii pentru a încerca să aflu care este motivul.
Aici poți găsi lecția numărul opt, despre îndatoririle parlamentului finlandez. Pentru toate lecțiile vezi toate articolele de pe blogul Edustudio Helsinki.