Lecția 12 în stil finlandez: limbi străine predate la distanță

Actualizată în: Oct. 14


Prin proiectele edu-export, Edustudio colaborează cu actori din domeniul educației finlandeze pentru a prelua modele educaționale de succes. LessonApp, creată de o echipă de experți în educația finlandeză, este o aplicație pentru mobil și calculator, ce ușurează munca profesorilor și îi ajută să învețe principiile pedagogice de bază, care sunt pașii organizării unui plan de lecții și multe alte informații utile și indispensabile unui profesor.

Acesta este al 12-lea articol din seria de 20 despre lecțiile finlandeze traduse de pe blogul LessonApp. Seria de 20 de articole din 2020 descrie și explică lecțiile folosite la clase în Finlanda. Lecțiile se regăsesc și în aplicația LessonApp, aplicație gratuită cu care vă puteți planifica și voi lecțiile la clasă sau vă puteți inspira de la alți profesori finlandezi.


Autor: Gracie Meng-Pitkänen, profesoară de limba chineză în Finlanda și în China


Împreună cu micul meu grup de elevi folosesc metodele de predare la distanță de câteva luni, de când a început pandemia cauzată de Covid-19 în această primăvară. În general, rezultatele sunt pozitive datorită aplicației LessonApp care oferă metode de predare la distanță în timp util, într-o perioadă critică în care ne-am mutat din clasă la calculatoare. Lecția prezentată aici este realizată cu ajutorul metodelor de predare la distanță incluse în aplicația LessonApp.


1. Încălzirea (5 minute): 3 lucruri (predare la distanță)


Profesorul roagă un elev să înceapă încălzirea spunând Trei lucruri… și termină propoziția cu o întrebare precum Trei lucruri care îți plac la vară? Elevul care a adresat întrebarea alege un alt elev care răspunde la întrebare, de exemplu înghețata, soarele, timpul petrecut cu prietenii. Elevul care a răspuns la întrebare vine la rândul lui cu o altă sugestie de trei lucruri și alege alt coleg care va răspunde. Puteți juca până ce toată lumea a pus o întrebare și a dat un răspuns.


Întreabă-i pe elevi trei lucruri despre râuri. Cuvintele sugerate ar putea fi cuvinte pe care le cunosc deja: lung, mare, curat. Dacă nu știu, ajută-i cu indicii arătându-le imagini.


2. Orientare/Cunoștințe deja existente (5 minute)


Începe prin a le spune elevilor subiectul lecției. Roagă-i să scrie pe o hârtie o întrebare la care vor să afle răspunsul în timpul lecției. Acordă-le câteva minute pentru acest exercițiu.


După ce au terminat, spune-le să pună hârtia de-o parte: aceasta va fi revizuită la finalul lecției. La final roagă-i pe elevi să se uite la întrebările scrise la începutul lecției și să se gândească dacă au primit răspunsul deja. Dacă nu, acum este momentul lor să întrebe profesorul direct. Dacă nu este suficient timp pentru toate întrebările, aceștia le pot trimite prin email profesorului iar acesta poate răspunde prin email sau în cadrul următoarei lecții.


Înapoi la lecție, anunță subiectul: râuri cunoscute în China. Fiecare elev scrie o întrebare legată de râuri. Acest exercițiu activează de asemenea modul în care pot forma propoziții folosind cuvinte pe care le cunosc legate de râuri, de exemplu Este râul lung?


3. Dobândirea de noi cunoștințe (15 minute): Căutarea de informații (predare la distanță)

Profesorul îi ghidează pe elevi în găsirea de informații esențiale pentru lecție.


Ajută-i pe elevi să găsească informații online despre cele mai cunoscute râuri din China și să identifice informațiile cheie:

  • Cum se numesc aceste râuri?

  • Cum li se mai zice?

  • Care le sunt caracteristicile?

  • Unde se situează în China?


4. Exersare (20 de minute): Teme de scris (predare la distanța)


În timpul acestui exercițiu elevii sunt rugați să își noteze gândurile și cunoștințele în mod individual despre subiectul predat.


Activare/ exersare:

După studierea subiectului sau după ce au ascultat prezentarea profesorului, roagă-i pe elevi să noteze ce au aflat până acum, ce informații sunt noi pentru ei, ce nu înțeleg încă destul de bine, ce și-ar dori să învețe la următoarea lecție etc.


Reflecție:

Întreabă-i pe elevi ce au învățat despre această temă, ce a fost nou pentru ei, ce este neclar, cum li s-a schimbat perspectiva asupra subiectului în timpul lecției și așa mai departe. Este foarte util să faceți acest exercițiu atât înainte cât și după studierea subiectului pentru ca elevii să vadă cum și-au schimbat gândurile.


Notează numele râurilor precum și 3-5 cuvinte cheie pe baza informațiilor găsite pe internet. Deschide manualul și citește despre râuri. Compară cuvintele din carte cu cele găstie online. La final, fiecare elev verifică dacă întrebările lor de la început și-au găsit răspunsurile.



Aici poți găsi lecția numărul unseprezece despre cum să planifici o lecție de limbă maternă ca a doua limbă. Pentru toate lecțiile vezi toate articolele de pe blogul Edustudio Helsinki.


noutăți din educație

  • White Facebook Icon
  • White Instagram Icon
  • White LinkedIn Icon

Vrei să fii printre primii care află noutățile din educația finlandeză?

Abonează-te la newsletterul Edustudio Helsinki!

 Parteneri și susținători 

©2020 by Edustudio Helsinki