Lecțiile 15 și 16: Învățarea bazată pe fenomen la ora de biologie

Prin proiectele edu-export, Edustudio colaborează cu actori din domeniul educației finlandeze pentru a prelua modele educaționale de succes. LessonApp, creată de o echipă de experți în educația finlandeză, este o aplicație pentru mobil și calculator, ce ușurează munca profesorilor și îi ajută să învețe principiile pedagogice de bază, care sunt pașii organizării unui plan de lecție și multe alte informații utile și indispensabile unui profesor.


Acesta este al 14-lea articol din seria de 20 despre lecțiile finlandeze traduse de pe blogul LessonApp. Seria de 20 de articole din 2020 descrie și explică lecțiile folosite la clase în Finlanda. Lecțiile se regăsesc și în aplicația LessonApp, aplicație gratuită cu care vă puteți planifica și voi lecțiile la clasă sau vă puteți inspira de la alți profesori finlandezi.


Autor: Päivi Valtonen


Învățarea bazată de fenomen face parte din curriculumul național finlandez pentru toate ciclurile de învățământ, de la educația timpurie la cea secundară superioară. Scopul învățării bazate pe fenomen este ca elevii să exploreze fenomene din viața reală din diferite perspective. Acest tip de învățare se pretează foarte bine la predarea științelor naturale și studiilor de mediu, însă poate fi aplicată la toate materiile.


Învățarea bazată pe fenomen pune accentul pe cercetarea făcută de elev, pe colaborare și rezolvarea problemelor. În timpul procesului de învățare bazate pe fenomen, elevii învață conținutul anumitor subiecte, dar și competențele secolului 21 precum lucrul în echipă, comunicare, gândirea critică, rezolvarea problemelor și alfabetizarea digitală.


De asemenea, acest tip de învățare le permite elevilor să-și controleze propriul proces de învățare prin participare activă, diversificarea obiectivelor de învățare, prin modul de abordare și prin tipurile de evaluare.


Pentru a planifica aceste lecții pentru elevi de 11-14 ani, am folosit planul Premium LessonApp. Subiectul lecției mele sunt deșeurile de plastic din oceane. Pe parcursul acestor lecții elevii vor înțelege cum afectează plasticul viața din oceane și cum fiecare poate face mici pași pentru a reduce poluarea cu plastic. Pentru planificarea acestor lecții conform învățării bazate pe fenomen, am plecat de la metoda învățării prin cercetare.



1. Lecția (45 min)


Orientarea / Cunoștințe deja existente

Metoda folosită: Urmărește un video (10 min)


Scopul acestei etape este de a-i ghida pe elevi spre subiectul lecției. Orientarea îi ajută să înțeleaga subiectul lecției și îi pregătește pentru primirea și procesarea informațiilor noi. De asemenea, orientarea le trezește interesul și motivația spre subiect.


Elevii urmăresc un video despre deșeurile din plastic și cum ajung acestea în oceane, iar la final vor avea o discuție liberă pentru a-și împărtăși gândurile.


Orientarea / Cunoștințe deja existente

Metoda folosită: Discuția în perechi (15 min)


Profesorul află ce știu deja elevii despre subiect și ce păreri, explicații sau teorii au aceștia.


Discuția continuă în perechi, iar fiecare elev își ajută perechea să învețe discutând, revizuind și testându-se reciproc. Elevii fac la final un afiș pentru a-și rezuma ideile.


Exersarea / Activarea elevilor

Metoda folosită: Plimbarea prin galerie (15 min)


Profesorul îi ajută pe elevi să proceseze activ subiectul folosind metoda de predare care necesită contribuția lor (plimbarea prin galerie).

Elevii își pun afișele pe pereți pentru ca apoi să se plimbe prin clasă în perechi, să observe afișele (cel puțin trei) și să discute despre subiect cu partenerul lor.


2. Lecția (45 min)


Exersarea / Activarea elevilor

Metoda folosită: Discuția în perechi (10 min)


Profesorul îi ajută pe elevi să își evalueaze cunoștințele într-un mod critic. Elevii stau în fața propriului afiș și reflectează la ceea ce știu despre temă, ce nu știu încă și ce ar trebui să afle.


Dobândirea de cunoștințe noi

Metoda folosită: Căutarea de informații (20 min)


Profesorul îi ghidează pe elevi pentru a știi unde și cum să caute informații importante. Elevii caută în perechi informații pe internet. Încearcă să afle răspunsuri la întrebările din etapa anterioară: ce nu știu încă despre subiect și ce ar trebui să afle.


Dobândirea de cunoștințe noi

Metoda folosită: Căutarea de informații (15 min)


După aprofundarea cunoștințelor pot fi identificare informații sau probleme noi.

Elevii reflectă în perechi la cunoștințele noi: ce au învățat despre subiect, cum li s-au dezvoltat cunoștințele și ce întrebări noi au apărut. Elevii își scriu scurte notițe despre aceste reflecții.


Puteți găsi acest plan de lecție dar și mai multe metode în LessonApp. Alăturați-vă comunității LessonApp descărcând gratuit aplicația aici.


Două noi lecții vor fi publicate curând pentru a continua această temă!


Referințe Järvinen-Taubert, Johanna și Chukhlantseva, Elena 2020. Învățarea bazată pe fenomen în educația finlandeză. Manuscript nepublicat.

Aici poți găsi lecțiile precedente despre cum să planifici o lecție despre rezistența aerului. Pentru toate lecțiile vezi toate articolele de pe blogul Edustudio Helsinki.


64 afișare0 comentariu