Educația în Finlanda
Oportunități egale pentru toți copiii, o masă gratuită, un sistem educațional bazat pe încredere și responsabilitate - sunt câteva dintre premisele care asigură succesul educației în Finlanda.
Însă... mai este ceva. Ceva sclipitor, frumos și unic, ca soarele care apare uneori în toată puterea lui în zilele de iarnă. Ceva ce se resimte profund atunci când lucrezi în domeniul educației în Finlanda. Sau atunci când stai de vorbă cu educatorii, profesorii, coordonatorii de cluburi de după-amiază, cercetătorii, antreprenorii în educație sau părinții.
O viziune a educației pentru viață și pentru viitor. Pentru toți.
EDUCAȚIA PENTRU VIITOR
Copiii secolului 21 se nasc în mijlocul schimbărilor aduse de globalizare, multiculturalism și al tehnologiei digitale. Dar care sunt competențele și abilitățile de care vor avea nevoie copiii de azi pentru a avea succes în secolul inovației? Pregătește școala de azi copiii pentru viitor? Acestea sunt doar câteva din întrebările care au stat la baza ultimei reforme a curriculumului național finlandez.
"Visul comun din spatele curriculumului național este ca bucuria învățării să se nască din curiozitatea copiilor și din propria lor înțelegere. Această bucurie ar trebui să ajute copiii să resimtă sens și motivație în învățare, pentru a se putea descoperi ca oameni."* spune Irmeli Halinen, consilier în educație la Agenția Națională pentru Educație din Finlanda și coordonatoarea proiectului de reformare a curriculumului naţional.
În anul 2016, curriculumul naţional pentru clasele 1-9 din Finlanda a fost reformat, punând în centrul actului educațional exact ideea sprijinirii copilului în dezvoltarea lui ca OM și CETĂȚEAN. Dna. Irmeli Halinen, explică de ce a fost nevoie ca un sistem educațional performant, ca cel al Finlandei, să fie îmbunătățit:
"Modalitatea de a preda și conținutul materiilor trebuie reînnoite pentru a reflecta schimbările din societate. Este foarte bine să fii bun la matematică, dar nu este suficient. Copiii au nevoie de competențe relevante pentru viața de zi cu zi."
COMPETENȚE PENTRU VIITOR
Finlanda este una dintre primele țări care au implementat ideea competențelor secolului 21 în curriculumul școlar, punând accentul pe metacogniție și dezvoltarea competenței de a învăța (learning to learn).
Competențele secolului 21 (21st century skills) sunt cunoștințele și abilitățile de care vor avea nevoie copiii de azi în viața lor de cetățeni. În terminologia finlandeză, competențele secolului 21 sunt numite competențe transversale, ilustrate în imaginea de mai jos:
Competențele transversale au fost introduse în curriculum în urma unui proces complex de colaborare între Consiliul Național de Educație Finlandez și municipalități, școli, profesori, pedagogi, cercetători și a multor studii, un exemplu fiind studiul realizat de Confederația Industriilor din Finlanda între anii 2012 - 2015, care arată că:
"Pe piața muncii din viitor importante vor fi competențele de care mașinile și roboții nu sunt capabile".
Dezvoltarea școlilor ca și comunități de învățare, accentul pus pe bucuria de a învăța și pe o atmosferă de colaborare, promovarea autonomiei elevilor în învățare și în școală - sunt câteva elemente cheie ale reformei. Pentru a face față provocărilor viitorului, reforma educațională finlandeză pune accentul pe dezvoltarea competețelor transversale și învățarea prin proiecte transdisciplinare.
În curriculumul finlandez, competețele transversale sunt descrise prin șapte zone de competență:
Autoritățile locale și școlile sunt încurajate să promoveze dezvoltarea acestor competențe și să vină cu abordări inovative pentru a atinge scopul prevăzut de curriculum. În plus, noul curriculum aduce și alte schimbări care facilitează implementarea la clasă a competențelor transversale:
schimbarea conținutului materiilor de la o perspectivă locală (Finlanda, țările nordice) la o perspectivă globală și la teme de actualitate;
creșterea motivației elevilor de a face mai multă mișcare: exerciții de gimnastică și la ora de matematică, pentru că mișcarea are un efect pozitiv pentru capacitatea de concentrare a elevilor și pentru liniștea din clasă;
metode de predare și învățare diversificate, rolul activ al elevului, mai multă muncă în echipă și în perechi: o schimbare de la învățarea individuală la învățarea colaborativă;
utilizarea mediilor reale și digitale de învățare: mai multe experiențe reale de învățare activă, prin explorare afară din clasă sau folosind tehnologia;
învățare transdisciplinară și colaborarea între profesori: proiecte care includ mai multe materii: Jocurile Olimpice, Finlanda 100, Marea Baltică;
evaluarea formativă: evaluarea face parte din învățare, nu este scopul învățării.
Noul curriculum și modul de implementare al acestuia în orice școală din Helsinki pot fi consultate de către părinți online. În plus, curriculumul și valorile pe care se bazează educația în Finlanda sunt explicate prin prezentări făcute de către directorii școlilor și profesori la întâlnirile cu părinții și prin materiale online și video.
Școala în Finlanda are și va avea succes pentru că la școală nu se învață pentru școală, ci pentru viață și viitor. Iar curriculumul școlar nu este un text teoretic, ci un set de valori și competențe în care atât profesorii cât și părinții cred. Este acel ceva: frumos și sclipitor. Educația pentru viitorul copiilor.
(*Sursa citat: Teachers’ Perspectives on the National Core Curriculum of Basic Education 2016)
Articol de Bianca BIRO, Co-fondator Edustudio Helsinki
Bianca locuiește de 14 ani în Finlanda, unde lucrează ca profesor, formator și activist educațional. În anul 2012 a co-fondat atelierele Zmeișorii din Helsinki, proiect care s-a dezvoltat apoi în platforma educațională www.zmeisorii.ro În 2018 a co-fondat asociația non-profit Edustudio Helsinki, care are ca scop îmbunătățirea educației. Este pasionată de viitorul educației și crede în implicarea și aportul pe care fiecare dintre noi îl putem aduce pentru o lume mai bună. Prin prisma experienței de profesor şi părinte în Finlanda, ea promovează importanță educației de calitate pentru toți copiii, pentru viitor și a formării continue pentru adulți.